В учреждении образования реализуются индивидуальные программы реабилитации детей-инвалидов (ИПРА).
Задачами на 2025/2026 в соответствии с годовым планом работы являются:
- содействие и поддержка позитивной атмосферы в классе среди учащихся;
- сплочённость классного коллектива.
При благоприятном микроклимате в классе дети-инвалиды учатся и взаимодействуют максимально полно и эффективно в меру своих сил.
Рекомендации:
1. Классным-руководителям: продолжить работать над созданием доверительной и позитивной атмосферы в классе. Общаться на равных, уважать личность и частную жизнь, избегать излишней жалости или осуждения, предоставлять самостоятельность и возможности для самореализации. Важно создать атмосферу принятия и поддержки, не бояться обращаться к учащемуся напрямую, не использовать стигматизирующие слова и сосредоточиться на его возможностях. Привлечь к общешкольной акции «Наши дети» учащихся детей-инвалидов.
2. Педагогам социальным: строить работу, основываясь на индивидуальном подходе, поэтапности и позитивном подкреплении. Создавать условия для социализации и раскрытия потенциала, использовать четкие и понятные инструкции, а также демонстрационные примеры. Уделять внимание уверенности в себе и преодолению трудностей, используя методы позитивного подкрепления и коррекции поведения.
3. Педагогам-психологам: осуществлять индивидуальный подход, развивать у детей самостоятельность и коммуникативные навыки, а также тесно сотрудничать с родителями. Важно уделять особое внимание психическому самочувствию детей, проводить при необходимости коррекционную работу и поддерживать педагогов.