Рубрика «Интервью»
Интервью подготовила Литвинович Александра
Несколько слов о современном уроке
Современный урок – урок, который “идет в ногу” со временем, а точнее, с обществом, государством, наукой. Но каким должен быть современный урок? Безусловно, интересным как для учащегося, так и для учителя. На таких уроках дети не должны просто сидеть, писать, читать. Они должны думать, рассуждать, находить пути решения каких-то проблем. Это именно то, что нужно развивающемуся человеку.
Современный урок должен быть в первую очередь ориентирован на учащегося. Тут надо принимать во внимание то, как каждое последующее поколение отличается от предыдущего. Необходимо учитывать интересы современных подростков и специфику их развития: повышенный интерес к технологиям и гаджетам, умение использовать их. Современный учитель должен следовать тенденциям и не только учить, но и учиться. Я считаю, что на современном уроке обязательно должен быть взаимообмен знаниями, информацией, опытом. Учитель должен быть открыл для новых форм общения с учеником, и это общение необходимо построить на взаимном уважении и взаимном интересе. При таких условиях обязательно будет достигнут диалог, а значит, и обучение будет эффективным.
Обязательно ли на современном уроке использование новых технологий? Нужны ли презентации? Может, просто доска и мел? Каким вообще видит современное учебное занятие педагог? На эти и другие вопросы отвечали директор ГУО «Гимназия №40 г. Минска» Игорь Анатольевич Бобков, заместитель директора по воспитательной работе Светлана Ивановна Знак и учитель биологии Ирина Аркадьевна Манькова.
Знак С.И.: Современный урок – это урок, соответствующий времени, т.е. состоянию общества, государства, мира, всех сфер жизни, окружающих человека. Это урок, на котором учитель умело использует все возможности и знания для развития личности учащихся. Сегодня в образовательный процесс активно внедряются такие формы уроков, как уроки-конференции, уроки-семинары, уроки-конкурсы, уроки-ролевые игры и другие. Широко внедряются IT-технологии, проводится дистанционное обучение. Но самое главное – урок должен быть актуальным и интересным для учащегося, должен закладывать основы для будущего, готовить молодого человека к жизни в обществе”
Манькова И.А.:“Современный урок должен быть научным, познавательным, с большим количеством фактического материала и, конечно, инновационным. Новое – хорошо забытое старое, поэтому на уроках могут быть и презентации, и просто беседы с учащимися, викторины. Также молодые люди могут самостоятельно подготовить конференцию и провести ее на уроке”.
Бобков И.А.: “Каким должен быть современный урок? Я думаю, что урок должен быть современным в самом широком понимании этого слова. Это и совершенно новый, не теряющий связи с прошлым, одним словом – актуальный урок. Актуальный означает важный, существенный для настоящего времени. А еще – действенный, имеющий непосредственное отношение к интересам ребенка, его родителей, общества, государства. Помимо этого, если урок современный, то он обязательно закладывает основания для будущего, готовит ребенка к жизни в меняющемся обществе”.
Корр.: Каким должен быть современный учитель?
Знак С.И.: “Меняются времена, технологии, методы воспитания, но учитель всегда был и остается человеком, к которому тянется молодежь. Как и прежде, учитель должен не только уметь выслушать, помочь, вселить надежду и уверенность. Современный учитель должен быть профессионалом 24 часа в сутки. Учитель должен формировать у учащихся умение делать осознанный выбор в той или иной ситуации, ответственно относиться к принятию решения. Соответствовать всем этим требованиям может только человек с высоким уровнем внутренней мотивации”.
Бобков И.А.: “Какие бы инновации ни вводились, только на уроке, как сотни лет назад, встречаются участники образовательного процесса: учитель и ученик. Между ними – океан знаний и рифы противоречий. Что бы ни говорили о компьютеризации и дистанционном образовании, учитель всегда будет капитаном в этом плавании. Как бы мы ни старались уравнивать учителя с учениками, Учитель как был, так и останется главным действующим лицом на любом уроке. Потому, что он всегда старше, за ним – знания, опыт, понимание многих важных вещей, все то, что мы называем жизненной мудростью».
P.S.
Можно много рассуждать на тему, каким быть современному уроку. И в конце концов станет ясно, что этот урок должен нести положительный заряд, хорошие эмоции и прочные знания.
Предлагаем вашему вниманию фотоотчет с уроков русской литературы в шестом классе (учитель Радионова Е.В.) и десятом классе (учитель Жданеня И.Е.) На наш взгляд, инсценирование делает урок литературы современным, так как реализовывается деятельностный , творческий подход при изучении художественного произведения. На фотографиях вы увидите, как учащиеся показывают сценки по басням И.А.Крылова «Волк и ягнёнок», «Квартет». Десятиклассники инсценировали пьесу А.Островского «Бесприданница»
