1. Общие сведения об уроке
- цели посещения;
- тема урока, его место в системе уроков в данном разделе программы;
- цели урока (образовательная, воспитательная, развивающая).
Сообщение учащимся целей и задач урока.
2. Тип и структура урока
- урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков;
- урок закрепления знаний, умений и навыков;
- урок повторения материала и развития умений и навыков;
- урок обобщения изученного и совершенствования навыков;
- урок развития связной речи;
- урок проверки знаний, умений и навыков;
- урок–зачёт;
- урок–семинар;
- контрольный урок;
- урок анализа работ;
- комбинированный урок.
Целесообразность выбора типа урока с точки зрения темы и дидактических целей. Логическая взаимосвязь и последовательность структурных частей урока.
3. Анализ содержания урока
- соответствие содержания теоретического материала программе;
- доступность, художественность, идейность материала, используемого на уроке;
- чёткое выделение основного содержания опорных знаний и умений как объекта прочного усвоения на уроке;
- материал для повторения и его связь с объяснением нового.
4. Анализ методов и организация обучения
- формы опроса и учёта знаний, умений и навыков;
- организация объяснения нового материала: его мотивация, первичное ознакомление, работа с учебником, со справочной литературой;
- формы закрепления нового материала:
– виды упражнений, используемых для работы по формированию опорных, специальных, общеучебных умений и навыков, мотивация всех видов деятельности учащихся на уроке;
– виды работы по развитию речи: обогащение словарного запаса, развитие устной речи, работа по повышению уровня речевой культуры;
– использование наглядности, ТСО в качестве источника новых знаний, средства повышения познавательной активности учащихся, эмоциональность восприятия, развитие их интереса;
– взаимосвязь репродуктивной и творческой деятельности учащихся; пути повышения их творческой активности, формирование у школьников навыков самоконтроля и взаимоконтроля;
– способы индивидуализации и дифференциации заданий для учащихся;
– организация проверки знаний, умений и навыков учащихся, полученных на уроке;
– приём подготовки учащихся к выполнению домашних заданий;
– подведение итогов урока, обоснованность поставленных на уроке оценок;
– распределение и рациональное использование времени на уроке.
5. Общий итог урока
- реализация целей, задач урока, программных требований;
- эффективность путей достижения поставленных на уроке целей;
- обеспечение на уроке единства усвоения знаний с выработкой умений;
- качество знаний, умений и навыков учащихся (прочность, систематичность, действенность);
- воспитательная направленность урока.
6. Предложения и рекомендации
- рекомендации по закреплению и развитию задач, особенно успешно решаемых учителем на уроке;
- предложения по преодолению выявленных недостатков,
- рекомендации по изучению соответствующей литературы, посещение уроков у других учителей.