1. Место урока в системе уроков по теме или подтеме, правильность постановки цели.
2. Организация урока:
- тип урока;
- структура, отдельные элементы, их последовательность и дозировка по времени; соответствие построения урока его содержанию и цели;
- подготовленность класса к уроку;
- организация учащихся для активной работы на уроке; сочетание фронтальной, групповой, коллективной работы;
- плотность урока; рациональное использование времени.
3. Содержание урока:
- научность материала;
- правильность подбора материала для различных этапов урока и видов деятельности учащихся;
- соответствие содержания урока требованиям программы, по которой работает учитель;
- воспитательная направленность урока;
- связь теории с практикой; раскрытие практической значимости знаний; обучение учащихся применению своих знаний на практике;
- связь изучаемого материала с ранее пройденным; приемы повторения;
- межпредметные связи;
- речь учителя: грамотность, эмоциональность, лексическое богатство;
- качество знаний учащихся, их умений и навыков;
- речь учащихся.
4. Методика проведения урока:
- оборудование, использование пособий, дидактического материала на всех этапах урока;
- соответствие методов содержанию и целям урока, возрасту и уровню подготовки учащихся, эффективность применяемых методов;
- постановка перед учащимися цели урока и подведение итогов:
- работа с отстающими и слабоуспевающими;
- владение методами активного обучения; целесообразность их применения на данном уроке;
- система оценки знаний, ее педагогическая ценность.
5. Общение на уроке: тон, стиль отношений, манера общения с классом и отдельными детьми.
6. Работа и поведение учащихся на уроке:
- активность класса и отдельных учащихся;
- заинтересованность учащихся материалом урока, отношение к уроку;
- отношение к учителю;
- дисциплинированность и организованность;
- речь учащихся, их вопросы.
7. Общие выводы по уроку.
8. Как будет учтен опыт урока в вашей дальнейшей работе.