Сегодня к учителю предъявлены очень высокие требования. В XXI веке это не просто носитель определенной суммы знаний, владеющий методикой обучения и воспитательной работы. Учитель должен нести общечеловеческие ценности, жить этими ценностями, бескорыстно служить учительской деятельности, владеть информационными и коммуникационными технологиями, вместе с учащимися открывать новое, быть ориентиром в мире знаний. «Подлинное учительство свято,- писал академик Дмитрий Сергеевич Лихачев.- Что может быть важнее в социальной жизни, чем передача опыта – эстафета поколений, эстафета культуры и трудовых традиций?»  подробнее

На протяжении столетий людей волновали проблемы школ и образования. Сначала велись споры о том, необходимо ли образование, затем о том, кто может получать его и как, чему нужно учить. К сожалению, количество вопросов в данной сфере не уменьшилось и нет единого их решения. В настоящее время существует множество исследований по совершенствованию системы образования.

Сегодня мы живем в эпоху технического прогресса, что делает нашу жизнь проще в силу новых открытий. Дети нового поколения – это люди информационного общества. Мы удивляемся, тому, как например, что в 3 года дети знают, как пользоваться компьютером, как они смогли за короткое время разобраться в том или ином техническом вопросе.

В свое время философ Аристотель говорил: «Детей надо учить тому, что пригодится им, когда они вырастут». Современное общество также считает, что школа готовит нас к жизни: определение смысла и цели жизни, применение знаний на практике, коммуникация. С развитием общества школа должна совершенствовать систему образования, развиваться также быстро, а где-то даже и опережать на несколько шагов. подробнее