Сегодня к учителю предъявлены очень высокие требования. В XXI веке это не просто носитель определенной суммы знаний, владеющий методикой обучения и воспитательной работы. Учитель должен нести общечеловеческие ценности, жить этими ценностями, бескорыстно служить учительской деятельности, владеть информационными и коммуникационными технологиями, вместе с учащимися открывать новое, быть ориентиром в мире знаний. «Подлинное учительство свято,- писал академик Дмитрий Сергеевич Лихачев.- Что может быть важнее в социальной жизни, чем передача опыта – эстафета поколений, эстафета культуры и трудовых традиций?» Безусловно, всеми признается важнейшая роль учителя в обществе, но вместе с тем нельзя не отметить, что престиж профессии снижается, и учитель, к сожалению, не ваше благородие. Создается парадоксальная ситуация: с одной стороны все хотят видеть рядом со своими детьми учителя с большой буквы, а с другой – где взять такого?

Разумеется, настоящего учителя нужно растить бережно и терпеливо. Относиться к молодым специалистам с пониманием того, что в их руках находится наше будущее.

Любой человек, начинающий свой профессиональный путь, испытывает затруднения, проблемы из-за отсутствия необходимого опыта. Становление учителя происходит сложнее, чем у представителей другой профессии, потому что педагогическое образование не гарантирует успех. Чтобы стать учителем, недостаточно аудиторных программных знаний. А. Макаренко писал: «Нужны синтез научных знаний, методического мастерства и личных качеств педагога, умелое владение педагогической техникой и передовыми педагогическими достижениями».

Чтобы всему этому научиться, мы стараемся создавать в гимназии ситуацию успеха для начинающих педагогов. Коллеги проявляют тактичность, профессиональную и человеческую мудрость, стараются бережно относиться к убеждениям и позициям молодых, оказывают им поддержку во всем. В гимназии накоплен богатый позитивный опыт в работе с молодыми специалистами. Прежде всего, в общении с молодыми администрация и опытные учителя выясняют их желания, интересы, стараются понять, какая помощь потребуется каждому. Главное, чтобы молодой педагог не чувствовал себя брошенным на произвол судьбы, и вот тут огромную роль играет педагог-наставник. Именно этот умудренный опытом человек поможет молодому специалисту полюбить профессию учителя по-настоящему! Эта помощь может быть разнообразной: доверительные беседы, возможность проявить творческие способности, секреты педагогического мастерства. Это теоретические и практические занятия по психологии, педагогике, тренинги, тесты, открытые уроки, выставки педагогических находок.

В этом номере журнала своим мнением о современной школе поделится молодой специолист Екатерина Владимировна Остапкович, учитель китайского языка.