Говоря об уроке литературы, мы не должны забывать, что процесс постижения литературного произведения чрезвычайно сложен. Деятельность учителя-словесника представляет собой работу по формированию духовного мира растущего человека. А что может быть важнее духовного мира человека?! По-моему, риторический вопрос! «Если литература не откроется сегодняшнему школьнику на уроках, то, скорее всего, она не откроется ему и после школы. И дело не только в судьбе литературы как учебного предмета. Речь о чувствах и ценностях, идеях и идеалах тех, кто только начинает жить. О нашем завтра» - это слова Льва Айзермана, известного учителя словесности.

Приятно отметить, что в нашей гимназии учителя-словесники – творческие личности и их уроки разнообразны, содержательны. Как-то раз мне пришлось выйти на замену урока литературы в 5 «А» и 5»Б» класс (учитель Лысенко Наталья Петровна). Это был заключительный урок по сказке С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев». И каково же было моё удивление, когда я увидела, как замечательно подготовлены к уроку дети. Они ставили сценки, показывали кукольные спектакли, защищали свои рисунки, и это было счастье для меня- присутствовать на таком уроке. «Ай да молодец Наталья Петровна!- думала я, - такую отличную предварительную работу провела, направила учащихся на творчество, что только позавидовать!» Я ставила «десятки» и раздавала похвалы, а еще кое-что успела сфотографировать для журнала.

Попутникова София подготовила кукольный мини-спектакль по сказке «Двенадцать месяцев». Вот такие куклы в красивых платьях сшила София и её бабушка для спектакля.

Жамойтина Мария сделала бумажные куклы и удивила всех присутствующих своим интересным выступлением.

Юрель Саша, Лапко Анна, Лоюк Диана показали сценку по сказке «Двенадцать месяцев». В роли капризной принцессы блистала Юрель Александра.

Как руководитель методического объединения учителей русского языка и литературы я посетила несколько уроков Радионовой Елены Васильевны Прежде всего отметила самостоятельность и активность учащихся. Елена Васильевна выступала на уроке как дирижер-виртуоз. Спокойным и уверенным голосом она вела урок, а точнее, все происходило как бы само собой, легко, естественно. Учащиеся были поглощены уроком по произведению Валентина Распутина «Уроки французского», который проходил в форме ток-шоу. В студию приглашались герои произведения, рассказывали о своей жизни, а учащиеся (зрители) задавали им вопросы. И так все увлеклись, что не услышали звонок с урока .

В другой раз я попала на урок по произведению И.С.Тургенева «Бежин луг» и была приятно удивлена происходящим. Прямо на полу около импровизированного костра расположились учащиеся – герои рассказа «Бежин луг» и стали делиться своими историями…Честно признаться, за свою педагогическую деятельность я такого не видела, но мне понравилось. Во-первых, присутствовала творческая рабочая атмосфера, читался выразительно текст и было полное погружение в мир тургеневских героев. Во-вторых, я заметила заинтересованность происходящим в каждом, кто присутствовал на уроке. Конечно, это большая заслуга учителя Радионовой Е.В

Перед выступлением

Урок по рассказу И.С.Тургенева «Бежин луг».

Безусловно, Елена Васильевна – творческий человек и умеет передать своим учащихся этот огонек. «Посмотрите, что у меня есть», - сказала она, показывая на серую картонную коробку из-под обуви. «Что может быть необыкновенного в обычной коробке?- подумала я и подошла к столу, чтобы заглянуть в эту коробку. Каково же было мое удивление и восхищение, когда я увидела содержимое! «Это к рассказу «Тапер» сделано»,- с улыбкой сказала Елена Васильевна.

Предлагаю и вам заглянуть в эту коробку.

 В простой картонной коробке разместилась целая гостиная, все в точности так, как в рассказе у Куприна «Тапер».

Как ни крути, главным в современной школе должно быть все же творческое начало. Важно, чтобы знания превратились в средство развития личности учащихся. А это возможно только при условии творческой и практической направленности учебной деятельности.

 Одна из задач современного образования - противопоставить массовой культуре истинную, проверенную мировой историей и историей нашего народа. И уроки литературы в этом смысле приоритетны .